后来观月就习惯了。

不仅习惯，还开发出了新功能，把自己不爱吃的通通拨到枫的盘子里。

枫来者不拒，照单全收。

这“互助”行为很快被阿婆发现了。

某次午饭后，观月被单独拎去训话。

回来时，幼崽的眼睛又红了一圈，脸上的墨迹添了新的层次，但之后再也不敢乱扔食物了。

倒是枫，依旧吃得香甜。

观月每天的生活其实很规律，也很充实。

各种课程排得满满当当，而且都是请先生上门来教。

枫猜测，这或许一方面是为了安全，另一方面...观月脸上那洗不掉的泪墨痕迹，大概也让这爱面子的小丫头不好意思总往外跑。

课程种类繁多：大陆通史、各国地理、基础算术、文学诗词......

甚至还有音律鉴赏和简单的绘画启蒙。

当然，最重要的还是格斗课。教授格斗的是一位退役的森屿国女武士。

神情冷峻，下手却很有分寸，专为教导孩童设计了套打基础的动作。

可惜，观月对上文化课总是蔫蔫的，兴趣缺缺；上格斗课更是能偷懒就偷懒，压腿喊痛，扎马步嫌累，一套基础拳法练了半个月还是磕磕绊绊。

气得阿婆好几次指着她，声音都在发颤：

“你阿妈观林小时候学这些，哪一样不是又快又好？”

“她哪怕苦了累了都是咬着牙一声不吭！你怎么就半点没遗传到她的韧劲儿？”

每当这时，观月会被短暂地激励到，小脸绷紧，眼神里燃起不服输的火苗，接下来的一两个小时格外用功。

然而，这股劲头往往维持不了多久。

一旦觉得枯燥或疲惫，她又会恢复原样，偷偷走神，或者试图跟枫挤眉弄眼。

与观月的“三分钟热度”形成鲜明对比的，是枫的学习状态。

无论是晦涩的历史年表，还是复杂的格斗动作分解，枫都学得飞快。

她有种可怕的专注力，一旦开始学习，外界一切似乎都会被隔绝。

先生教的内容，她往往听一遍、看一遍，就能掌握大半，练习几次后便能做得像模像样。

格斗课上，她的身体素质展现出了超乎年龄的扎实底子，柔韧、力量、平衡感都极佳。

许多对观月来说无比艰难的动作，她稍加适应就能完成。

阿婆的目光在两人之间来回逡巡，看向观月时是恨铁不成钢的焦急。

转向枫时，则是不加掩饰的赞许，甚至带着点遗憾——遗憾这不是自家的孩子。

这种对比，显然比单纯的说教更刺激观月。

当发现枫已经能流畅地打完一套自己还记不住顺序的拳法，当看到枫默写出的诗文比自己工整准确得多....

观月那点小小的骄傲和惰性终于被戳到了。

她开始较劲。

不是为了阿婆的夸奖，也不是为了母亲的榜样。

单纯是不想比自己的朋友落下去太多。

“枫，这个动作怎么做来着？”、“这句诗下一句是什么？”、“那个战役是哪一年发生的？”.....

观月问问题的频率高了起来，练习的时间也悄悄延长了。

虽然还是会喊累，会抱怨，但至少不再轻易放弃。

枫看在眼里，心里清楚，观月其实非常聪明，领悟力极强，只是被保护得太好，又天性疏懒，缺乏持续的动力。