伊莉娜笑了笑，转身在黑板上写下几个大大的英文字母。

“A，B，C。”她指着字母，用英语读出来，发音标准清晰。

“这是英文字母，就像咱们的拼音一样，是学英语的基础。”

接着，她教了几个简单的单词。

“Apple，苹果。Book，书。Hello，你们好。”

她读得很慢，很清晰，每教一个词，就让孩子跟着读，还拿出准备好的苹果和书本做实物展示。

孩子们觉得新奇，跟着大声读，气氛很快活跃起来。

伊莉娜很耐心，哪个孩子读错了，她就轻声纠正，一遍不行就两遍。

她还设计了小游戏，让孩子们比赛谁读得准，读得快。

短短十来分钟，几个孩子居然都能磕磕绊绊地认出那几个字母，说出单词了。

台下的人看得津津有味。

“别说，教得挺像样！”

“发音怪好听的，跟收音机里似的。”

“看孩子们学得多带劲！”

这年头，大伙儿哪听过正经外国话？

只觉得伊莉娜说得有板有眼，态度又亲切。

前排的王主任也微微点头，跟旁边的人低声说了句什么，在本子上记了几笔。

朱秀英坐在下面，脸色有点不好看。

她没想到，伊莉娜不是干巴巴地讲，而是真的在教，而且教得挺活。

周晓娟在她耳边小声说：“秀英姐，她就会这点皮毛…”

朱秀英没吭声，手指捏紧了笔记本。

伊莉娜讲完了，又朝台下鞠了一躬。

掌声比刚才热烈了不少。

张铁柱扯着嗓子喊：“好，教得好！”

引得周围一片善意的哄笑。

伊莉娜脸红红的，快步走下台，回到陆少平身边。

陆少平冲她竖起大拇指：“很好。”

伊莉娜眼睛亮亮的，松了口气。

张铁柱挤过来，冲着朱秀英那边故意大声说。

“嫂子讲得真不赖，比某些光会摆架子的强多了！”

朱秀英脸一沉，狠狠瞪了张铁柱一眼。

徐大强再次上台。

“好，感谢伊莉娜同志的展示。下面，请朱秀英同志上台！”

朱秀英站起来，扶了扶眼镜，拿着笔记本，迈着步子走上讲台。

她先朝领导席方向郑重地点点头，然后转向台下，声音洪亮。

“各位领导，各位社员同志，大家好。我是知青朱秀英，省城师范学院毕业。”

她先自我介绍，强调学历。

然后，她打开笔记本，开始讲。

讲的是如何做好一名乡村小学教师。

从教师的思想觉悟，讲到教学方法论，从课堂管理，讲到家校联系。

引经据典，条理清晰，确实能看出师范教育的底子。

但…她全程几乎没有碰外语。

只在最后，提了一句外语教学要循序渐进。

然后念了两个单词，发音生硬别扭，跟伊莉娜的标准流畅比起来，高下立判。

而且她的语气，始终带着一种居高临下的教导感，不像在跟孩子交流，倒像在做报告。

台下开始还有人认真听，后来就有些走神了。

孩子们更是听得懵懵懂懂，小脸上写满无聊。

朱秀英讲完，台下掌声稀稀拉拉，远不如刚才热烈。

她自己似乎也觉得不太对劲，脸色有些僵硬地下了台。

徐大强看看王主任。

王主任和几个领导低声商量了一会儿。

然后王主任站起来，拿过喇叭。

“两位同志都展示完了，各有特点。”

“伊莉娜同志，外语基础扎实，教学方式生动，适合低龄儿童启蒙。”

“朱秀英同志，理论水平较高，教学思路清晰。”

他顿了顿。

“结合咱们村小学的实际需要，以及孩子们的特点，经过我们初步评议…”

朱秀英的心提了起来，手指掐进手心。

伊莉娜也屏住了呼吸。

陆少平握紧了她的手。

“我们认为，伊莉娜同志，更符合当前外语教学岗位的要求。”

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